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¿Afectan los MOOC al negocio tradicional de la enseñanza? | 
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| Existe una pregunta que quita el sueño a los educadores: ¿los cursos online masivos y abiertos (MOOC) canibalizan las matrículas en las escuelas tradicionales? Ya hay resultados disponibles que forman parte de un nuevo estudio del que es coautor el profesor Ezekiel J. Emanuel de Wharton. Dice que en vez de robar alumnos de la enseñanza tradicional, los MOOC llegan a nuevos públicos que a las escuelas de negocios les gustaría alcanzar.
Dice Emanuel: “nos sorprendió que los MOOC parecen atraer gente que no cursa los programas habituales de MBA. Ellos atraen gente de los países en desarrollo. Son personas que, por norma, no cursan MBA. Los MOOC atraen a los norteamericanos de primera generación que en general tienen un nivel de instrucción elevado, pero no tienen empleos excelentes. Ellos constituyen un buen porcentaje de los MOOC.”
“También es sorprendente que hay muchas minorías que no están representadas: no hay afroamericanos, hispanos u otros haciendo cursos online a través de los MOOC. Obviamente estamos intentando atraer esos grupos para aumentar su representación en los programas regulares de MBA y de MBA para ejecutivos.
Conquistar a esas personas que no cursan los MBA tradicionales y llevarlas a un curso de educación en negocios a través de los MOOC parece algo interesante”.
Continúa Emanuel: “mi oficina y mi grupo de investigación están especialmente interesados en la perspectiva global. Yo dirijo Penn Global, y lo que nos motiva es saber quiénes son las personas de países extranjeros, sobre todo de países en desarrollo, que están haciendo los cursos masivos online. ¿Cómo podemos expandir nuestras ofertas para ampliar efectivamente la educación de esas personas? Ese es nuestro objetivo. Continuaremos investigando esa cuestión en especial".
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Este es el resumen del artículo "¿Afectan los MOOC al negocio tradicional de la enseñanza?" publicado en en la revista Knowledge @ Wharton.
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